concorso LIBeRINARTE
Il progetto-concorso nasce nell'a.s. 2012-13 presso il Liceo scientifico-artistico "E.Majorana" di Pozzuoli (NA), con il titolo "Parole visive".
Dal 2016 il concorso si trasferisce al Liceo Scientifico "A.Labriola" di Napoli.
Ne è ideatrice e coordinatrice la prof.ssa E.Armentano.
Fino all'a.s. 2014-15 il concorso è stato rivolto ai soli studenti interni del Liceo "E.Majorana".
Con l'a.s. 2015-16 il concorso è stato aperto anche agli studenti delle scuole di istruzione secondaria di Napoli e provincia.
L’idea di un concorso aperto agli studenti delle scuole superiori nasce dalla volontà di fare emergere la creatività e le competenze che ogni singolo allievo possiede, a volte anche senza esserne consapevole. Per questo si parlava di “parole visive”, cioè della possibilità di coniugare lettura e immagini, parole scritte e parole rappresentate figurativamente, codice linguistico e codice iconico; e per questo si è dato il nuovo titolo di LIBeRINARTE, che evoca la libertà che ognuno può trovare nella lettura e nell'arte.
il concorso
Il concorso è rivolto a tutti gli studenti che, dotati di creatività e desiderio di mettersi in gioco, vogliano cimentarsi con le parole e con le immagini, attraverso la lettura di romanzi contemporanei e l’abbinamento di frasi enucleate da questi ultimi con immagini pertinenti (filmiche, pittoriche, fotografiche, fumettistiche).
- Fase preliminare
Ogni anno si scelgono i testi da proporre in lettura agli studenti, divisi in biennio e triennio.
- Articolazione del concorso
I FASE: Gli alunni partecipanti al progetto leggono, in modo autonomo e/o sotto la guida del docente di Lettere della loro classe, il romanzo individuato per la classe di appartenenza.
II FASE: Gli alunni enucleano dal testo letto una frase che li ha particolarmente colpiti, collegabile al tema/sottotemi del testo letto, e creano un libero abbinamento tra questa frase e un'immagine (filmica, pittorica, fotografica, fumettistica, etc., comunque di un’opera d’arte già esistente), che interpreta/spiega/evoca la frase stessa. Quindi gli allievi motivano con una didascalia di media lunghezza l’abbinamento da loro proposto.
III FASE: Gli allievi creano, in formato digitale, una pagina in cui sono composte armonicamente, con le opportune citazioni bibliografiche, la frase scelta, l’immagine proposta e la motivazione scritta. Tale prodotto conclusivo viene inviato al docente referente del concorso entro il mese di marzo.
IV FASE: Una commissione creata ad hoc individua i migliori lavori: i finalisti verranno invitati alla cerimonia di premiazione, durante la quale si faranno visionare i lavori svolti e saranno premiati i primi due classificati della categoria biennio e i primi due classificati della categoria triennio.
Omne tulit punctum, qui miscuit utile dulci, lectorem delectando pariterque monendo (ha avuto il massimo punteggio colui che ha saputo unire l’utile al dolce, dilettando e nello stesso tempo ammonendo il lettore), Orazio, Ars poet., vv. 342-343
