Molti sono gli studenti che si mostrano increduli quando il docente vuol far capire loro che il livello del significante, in ogni comunicazione, e tanto più in quella poetica, diventa a sua volta significato, è parte inscindibile della comprensione del testo, orale e scritto.

Avvicinare gli alunni al testo poetico significa, infatti, anche farli entrare in un’atmosfera di suoni e parole che, nella loro combinazione fonica, evocano sensazioni e significati che gli alunni pensano sia il semplice frutto del livello lessicale e che, invece, è anche conseguenza del livello del significante.

Da qui nasce l’idea di questo percorso didattico: partendo dalla progettazione di una risorsa digitale composta da una serie di slides con testi, animazioni, giochi, filmati, si è centrata l’attenzione sullo studente, che diventa attore reale del proprio apprendimento: alla fine del percorso egli avrà compreso che tutti noi, anche senza esserne consapevoli, attribuiamo significato al significante.

 il poeta Fosco Maraini